不安より期待を～就学前に育てたい３つの力 ②～

前回は、「自分で考える力」についてお伝えしました。

子どもは、自分で考える経験を重ねることで、少しずつ考える力を育てていきます。

では、考えたあとに大切になるものは何でしょうか。

それは、「自分で行動する力」です。

例えば、

　朝の支度。

　着替え。

　持ち物の準備。

　片付け。

子どもが自分でできそうなことでも、

「時間がないから」

「その方が早いから」

と、つい大人がやってしまうことはありませんか？

もちろん、それが必要な時もあります。

でも、自分でやってみる経験が少なくなると、子どもは次第に、

「やってもらうのを待つ」

ことに慣れてしまいます。

脳は、よく使う働きが育っていきます。

行動する力も同じです。

自分で動き、自分でやってみる。

その経験の積み重ねが、行動する力を育てていきます。

大切なのは、上手にできることではありません。

やってみることです。

失敗しても大丈夫です。

うまくいかなくても大丈夫です。

子どもは、成功だけで成長するわけではありません。

挑戦することそのものが、大切な学びになります。

そして小学校では、

「まずはやってみる」

「自分で取り組んでみる」

ことが求められる場面が増えていきます。

今の学校教育が大切にしているのも、自分で考え、自分から行動する力です。

その土台は、小学校に入ってから急に育つものではありません。

毎日の生活の中で、少しずつ育まれていくものなのです。

例えば、

「ママがやろうか？」

ではなく、

「自分でやってみる？」

と聞いてみてください。

すぐに手伝うのではなく、少し待ってみてください。

子どもが挑戦する時間を大切にしてみてください。

親にできることは、失敗しないように先回りすることではありません。

挑戦できる環境をつくることです。

すぐに手を出さず、見守ることも大切なサポートです。

子どもには、自分でやってみようとする力がもともと備わっています。

親にできるいちばんのサポートは、その力を信じることです。

就学前に必要なのは、何でも完璧にできることではありません。

自分でやってみようとする気持ちです。

今日の「やってみようか」が、小学校での主体的な学びの土台を、静かにつくっています。

【次回予告】　

PART３　自分の思いを伝える力

友達との関わりや学びの中で大切になる「伝える力」。

家庭でできる関わり方を一緒に考えていきましょう。

未来幼児教育研究所では、

子どもの行動を、「困ったこと」だけで見るのではなく、

脳の発達や育ちの視点から考えるヒントとしてお届けしています。

育児や保育のことで気になることがあれば、お気軽にお問い合わせください。

株式会社未来幼児教育研究所　鈴木甲子